Pausen waehrend Vorlesungen - dafuer/dagegen

[hipo]

Hallo Kommilitonen!

ich studiere seit ein paar Wochen Medizin. Ich bin sehr zufrieden, aber eine Sache wundert mich: Wie selbstverstandlich halten die Dozenten Vorlesungen bis zu 90 Minuten ohne Pause. Das obwohl in meinem Stundenplan bei Vorlesungen die 90min dauern oft nach 15 min eine Pause angegeben ist.

Ich habe 3 Dozenten bisher zu ihrer Meinung ueber eine Pause gefragt, und die Uebereinstimmung der Antworten war verblueffend. Alle 3 haben so ungefaehr gemeint eine 5-Minuten-Pause sei nicht moeglich da sich die Studenten danach wieder setzen muessen... schon sind mindestens 10 Minuten rum. Dabei haben mir das alle 3 Dozenten nach einer Vorlesung geantwortet die ungefaehr 15 Minuten vorzeitig beendet
wurde.

Sie haben auf Tradition verwiesen. Einer meinte: "Gewoehnen Sie sich dran, so ist das an der Uni". Dazu: Ich habe einen Bachelor an einer niederlaendischen Uni gemacht und dort wird, traditionshalber, nach 45 bis 60 min eine Pause gemacht. Fragen, die von Studenten in Deutschland nach der Vorlesung gestellt werden, wurden dort in der Pause beantwortet.

Die Dozenten haben irgendwie gereizt auf das Thema reagiert, so als ob sie schon mal darauf angesprochen wurden. Wisst Ihr was von einer entsprechenden Anweisung, oder Richtlinie, oder Stellungnahme einzelner Unis?

Was meint ihr ueberhaupt zu dem Thema? - Findet ihr es relevant? Ich finde die Angelegenheit alles andere als banal, es betrifft mich und tausende Studierende jeden Tag. Es geht inhärent um das Wohl der Studierenden und vor allem auch um eine Verbesserung der Lehre. Und das alles koennte mit minimalem Aufwand erreicht werden.

Bevor irgendwelche Kommentare in die Richtung kommen: Ich will Pause haben, nicht weil ich faul bin - sondern weil ich mehr aus meinen Vorlesungen holen will!!

Die Forschung, und ich denke auch die Erfahrung aller Studenten hab ich, auf meiner Seite. Bei Konzentrationstests geht spaetestens nach 45 Minuten die Kurve steil nach unten. (Ein Beispiel ist zb der Artikel: Stuart, J. & Rutherford, R.J.D. (1978). Medical student concentration during lectures. The Lancet312: 514-516.) Eigentlich schon frueher, aber 45 min wuerden eine 90 min Vorlesung praktischerweise in gleiche Teile aufteilen.

Ich haette gern, dass meine Dozenten waehrend 90min-Vorlesungen eine Pause einlegen, notfalls dazu verpflichtet werden. Lasst mich wissen, was ihr dazu meint!

Gruss

[fonsi w]

an meiner Uni (Schweiz,ZH) haben wir alle 45 minuten eine viertelstündige pause.ich bin absolut froh drum,weil ich mühe hätte mich 90 min lang zu konzentrieren,vor allem wenn die vorlesung einen komplexeren inhalt thematisiert.gewisse dozenten fragen nach ob wir nicht lieber 90 min ohne pause durchmachen würden - wurde bis jetz immer von einem grossteil der studenten abgelehnt!

[hipo]

90 min Konzentration ist schlichtweg auch unmoeglich. mit hilfe von experimenten einwandfrei bewiesen und so... an meiner uni fangen die studenten nach ner stunde an zu quatschen, schlummern, ... aber viele dozenten laesst das offensichtlich kalt. ist mir momentan echt schleierhaft wie sich so ne tradition so lange halten konnte...

[Nilani]

Bei uns gibts auch einige 90-min Vorlesungen, die sind von vornherein ohne Pause geplant und einzig ein Dozent hat letztens mal 2 min Pause gemacht (wobei alle wieder schnell am Platz waren und die meisten froh waren, einfach nur kurz aufzustehen, ohne rauszurennen o.ä.). Ich kann mich bei solchen langen VL jedenfalls auch nicht konzentrieren. Als Resultat schlaf ich ein und zwar ziemlich regelmäßig (nicht mal, wenn ich mitschreibe, schaff ich es wachzubleiben). Konsequenz: möglichst so hinsetzen, dass es der Dozent nicht sieht oder die VL gleich ausfallen lassen

[pottmed]

Bei uns sind die VOs teilweise noch länger und dann wird nach ca. 90 Minuten eine Pause gemacht, daran wird sich wohl leider auch nichts ändern.

Aber auch ich habe das Problem, dass nach spätestens 60 Minuten meine Aufmerksamkeit gegen null tendiert. Bei komplizierten mathematischen Sachverhalten noch früher.

Wo da der didaktische Sinn der VO sein soll ist mir absolut schleierhaft.